BIENVENIDOS AL IV BIMESTRE

Queridos niños estamos iniciando este bimestre  y para ello es necesario poner todo el empeño posible en cada una de las actividades realizadas, siendo responsable con cada una de los tareas  y sobre todo practicando constantemente sobre lo trabajado en el aula.

UTEDES PUEDEN.....

FECHA DE ENVÍO: 1 de diciembre

Fecha de envío: 19 de nov.

Realiza una pequeña canción donde hables del trabajo en equipo y escríbelo en tu cuaderno. (colócale una melodía , ya que lo cantarás en el aula).

Los que dejaron sus cuadernos  para revisión , hacerlo en una hoja ,para que lo peguen el día de mañana.

Fecha de envío: 18 de nov.

Señores padres de familia , sus niños están llevando el examen de personal,  deben de firmarlo y  ellos deben  de corregirlo en el cuaderno.

Se les hace recordar que deben de apoyar en la práctica diaria de los temas trabajados, y no esperar una evaluación final o un examen de consolidación. Felicito a  aquellos niños que han obtenido buena calificación  (aprobado) y aquellos que tienen una B o C deberán de esforzarse para  elevar su nota de manera URGENTE. 

Hoy muchos no han cumplido con traer su cerámica pintada, tambien este aspecto es calificado. 

Chicos no esperemos notas desaprobatorias solo por no ser responsables con sus actividades.

 Vamos ustedes pueden..... Falta muy poco.... HA ESFORZARSE.

 Revisar el power

Fecha de envío: 17 de nov.

 Traer su cerámica pintada  para el día de mañana.

Fecha de envío: 16 de noviembre

Chicos hoy se quedó el cuaderno de personal social para la revisión general.

Fecha de envío: 12 de noviembre

Chicos hoy avanzamos libro delgado de personal, aquellos que trajeron  o no terminaron ponerse al día, no esperar bajas calificaciones en  el curso.Pegar la imagen de la página desarrollada.

• Traer para el martes 17 de noviembre los siguientes materiales:
• 1 pedazo de cartón 25x 25 cm
• 1 bolsa de cerámica en frío.
• 1 tablero fórnica.
• 1 imagen de la cultura que le tocó por grupos (cerámica o arquitectura).

Fecha de envío: 11 de nov.

Chicos el día lunes 16 de noviembre se realizará el examen de unidad I

• Los temas que deben de estudiar son hasta la cultura wari.
• Línea de tiempo de las culturas (chavín,nasca,mochica y paracas)
• Actividad agrícola de las culturas y su arquitectura.
• Importancia de las culturas.
• Preguntas realizadas en innovanet.
• Participación orales en la clase.

FECHA DE ENVÌO: 9 DE NOVIEMBRE

 Aquellos niños que no lograron terminar , hacerlo y presentarlo el día de mañana.

FECHA DE ENVÌO: 6 DE NOVIEMBRE

 Chicos deberàn de responder las siguientes preguntas en sus cuadernos:

Practicamos lo aprendido

1. ¿Qué hicieron los moches y los nasca para obtener medios de subsistencia?  Explica.
2.  ¿Por qué son importantes las culturas del Perú antiguo para los peruanos? 
3. ¿Cuáles son los principales logros que alcanzaron las culturas estudiadas? Escoge una y completa su tecnologìa agrìcola y su arquitectura.
4. Realiza una línea de tiempo para cada cultura  e indica en qué año se desarrollaron las (Chavín, paracas, nazca, mochica).

Fecha de envìo:4 de noviembre

Investigar sobre la cultura tiahuanaco. Evaluación oral.

 FECHA DE ENVÍO: 3 DE NOVIEMBRE:

Realizar la página 55 y 56 del libro delgado de p.s,

Chicos traer imágenes de las actividades económicas de los mochicas, deben de estar  recortadas.

FECHA DE ENVÍO: 28 DE OCTUBRE

Chicos hoy se realizó la evaluación oral sobre la cultura Paracas. Felicitaciones aquellos niños que han participado en el aula sobre la investigación que han hecho  de la cultura. Se menciona a continuación:

Gabriel Q,Nataly,Tania,Lozano,Paolo,Alexis,Nicole,Valeria V. ,Andrea,Genesis,Adriana,Walter,Bravo,Emanuel y Luis F.

Aquellos niños  que no han sido mencionados deberán de  investigar y participar en la clase del día de mañana , para levantar su calificación. Se ha observado que han traído muchas hojas de investigación, sin embargo recien lo han estado  leyendo.

 Mañana se evaluará sobre la cultura mochica. Estudiar. (revisar su calificación en el power schools)

FECHA DE ENVÍO: 27 DE OCTUBRE

Traer información sobre la cultura PARACAS, no deben pegarlo,pero deben de leerlo se preguntará en clase y será parte de su evaluación.

FECHA DE ENVÍO: 26 DE OCTUBRE

Pegar los aportes de los chavines ( escultura )

Este jueves empiezan los small gropus de 3:30-4:30 , deben de traer un block y su cartuchera.

FECHA DE ENVÍO: 22 DE OCTUBRE

Estimados padres de familia se informa que los siguientes niños no trajeron material de trabajo para el curso,

Francelly,Etorre,Genesis, Valeria G,Paolo Salas, Marcela,Massimo,Kezly,Reynaldo,Xiomara. ¿Qué pasó? Monitorear sus agendas e innovanet diariamente.

 Se anexa lo que se pidio

Escoger un medio de comunicación y traer para la siguiente clase imágenes de cómo evolucionó a través del tiempo y tambien información del año y creador.

Algunos solo trajeron imágenes ya NADA  de información.

FECHA DE ENVÍO: 21 DE OCTUBRE

Escoger un medio de comunicación y traer para la siguiente clase imágenes de cómo evolucionó a través del tiempo y tambien información del año y creador.

FECHA DE ENVÍO: 20 DE OCTUBRE

Chicos no olvidar  responder las preguntas.

FECHA DE ENVÍO: 19 DE OCTUBRE

Chicos deben de terminar el libro 8 "LA LUNA" .Aquellos niños que terminaron ,felicitaciones, pero aquellos que no lograron terminar hacerlo y presentarlo hasta el viernes.

BIENVENIDOS AL III BIMESTRE

Queridos niños estamos iniciando este bimestre  y para ello es necesario poner todo el empeño posible en cada una de las actividades realizadas, siendo responsable con cada una de los tareas  y sobre todo practicando constantemente sobre lo trabajado en el aula.

UTEDES PUEDEN.....

Fecha de envío: 28 de setiembre

Chicos no olvidar responder las preguntas en  su cuaderno.

Fecha de envío: 16 de setiembre

Chicos el día de mañana se realizará el concurso de dibujó  que se explicó en clase, traer 1 cartulina y sus colores respectivos.

El producto a presentar es : SUPER HÉROE VIAL, con vestimenta, poderes y misión.

Fecha de envío: 15 de setiembre

Chicos no olvidar traer para mañana  sus materiales para la elaboración de tu afiche.

Fecha de envío: 14 de setiembre

Chicos no olvidar realizar su medio de transporte escogido por ustedes, recuerden  que pueden usar chapas, botellas o cajas de zapato o remedios y pintarlos de diversas formas. 

OJO: El trabajo es elaborado por ustedesssssssssssssssss

Fecha de envío: 10 de septiembre

Chicos no olvidar que el miércoles haremos nuestro afiche, tema: Educación vial

Traer los siguientes materiales:

1 cartulina cualquier color, plumones, colores, goma ,tijera, figuras del semáforo , personas cruzando los puentes peatonales líneas peatonales, etc. (traer todos dibujos posibles  para la elaboración), debe ser grande.

El trabajo será elaborado en el aula, NO TRAERLO HECHO.Lo pueden hacer en parejas o individual

La calificación será de su elaboración en el aula.

VENIR CON SU PIN TODOS LOS DÍAS.

Fecha de envío: 7 de septiembre

Traer un folders manila forrado de color marrón  para colocar las fichas  de  seguridad vial.

Fecha de envío: 3 de setiembre

Investigar sobre una reserva nacional y traerlo en una hoja.

Hoy se quedó el cuaderno para revisión.

Fecha de envío:

Completar la ficha y colocar los dibujos según se indica.

FECHA DE ENVÍO: 31 DE AGOSTO

Hoy se avanzó libro de personal, aquellos que no trajeron, ponerse al día y pegar los stikers que faltan.

Fecha de envío:26 de agosto

Pasar el esquema realizado al cuaderno  y responder la siguiente pregunta:

¿Qué beneficios tiene vivir en un país con una gran biodiverisdad? dibujar

Queridos padres de familia enviar la autorización, solo aquellos que hasta la fecha no lo han enviado.

Atte Miss Rosmery.

Aquellos niños que no llegaron a exponer , traer su papelógrafo el día de mañana.

FECHA DE ENVÍO:24 DE AGOSTO

Queridos padres de familia imprimir  la hoja y firmarla,enviarla hasta el  día miércoles, es parte de las clases de personal.

FECHA DE ENVÍO:24 Agosto

FELICITACIONES CHICOS a los expositores del día de hoy, hoy expusieron muy bien, se saluda su esfuerzo,dedicación  e investigación frente al tema.

 Fecha de envío:20 de agosto

Para el  día lunes 24 y martes 25 de agosto  se realizará  la  exposición  sobre climas y relieves, deberán responder  las siguientes preguntas y acompañarlas de imágenes en un papelógrafo.

¿Cuál es el nombre tu localidad?
¿Como es su relieve?
¿Qué caracteristicas tiene su clima?
¿Que fenómenos naturales se producen? Investiga.

 Expondrán los 15 primeros niños, según número de orden : 24 de agosto
15 niños que faltan  :25 de agosto.

FECHA DE ENVÍO: 17de agosto

Chicos hoy se ha revisado el cuaderno de P.S y se observa los siguiente:

Faltan carátulas de III Bimestre.
Hojas sucias.
Clases sin fecha.
Cuadernos sin forrar o forradas de otro color.
Cuadernos sin nombre.
Fichas sin subrayar las ideas principales.
Ya todos llevaron su primera nota en las preguntas que se realizó. Se ha colocado la nota correspondiente al esfuerzo de ustedes y aquellos que están con atrazos, deben mejorar su presentación según los indicadores de evaluación que se pegó al inicio del bimestre.
Aquellos cuadernos que tienen observaciones ,deben mejorarlo a la brevedad porque se volverá a revisar.

Atte Miss Rosmery

FECHA DE ENVÍO:10 DE AGOSTO

Realizar su carátula del III Bimestre y responder las preguntas en tu cuaderno:
1. ¿Qué piensan de la acción de los encargados  de la agencia de viajes?
2. ¿ Creen que Karen ,Jimena y su papá actuaron correctamente? ¿Por qué?
3. ¿Qué habrá sentido Jimena al ver que al encargado de la agencia de viaje no cumplía con las normas del cuidado del lugar?¿por qué?

II BIMESTRE

PERSONAL SOCIAL

Fecha de envío:3 de julio

Traer para la próxima clase 2 plumones indelebles delgados (azul-rojo)

Fecha de envío: 30 de junio
Queridos padres de familia , se felicita a todo el aula del 4to grado C por el cumplimiento de sus trabajos, se logró un resultado favorable que es el reconocimiento de los puntos de referencia  de su casa al colegio, así como la identificación de las calles, avenidas o paraderos realizados en la maqueta.

Muy bien 4to" C"

atte Miss Rosmery

Fecha de envío: 24 de junio

Fecha de envío: 17 de junio

 Chicos no olvidar que mañana es la práctica de P.S está muy sencilla ustedes pueden. Practicar los siguientes temas:

Derechos y deberes.

Los miembros de comunidad y funciones de cada miembro.

Personaje de la historia que ha practica uno de los valores trabajados.

Comunidad escolar.

.FECHA DE ENVÍO: 15 DE JUNIO

Pega los derechos observados en el video (solo lo que se vio)
El día jueves 18 de junio se realizará la evaluacion de unidad.

Fecha de envío: 9 de junio

FECHA DE ENVÍO: 4   junio

Aquellos niños que  no lograron terminar de desarrollar  las preguntas de la página 29 de libro de consulta, terminarlas.

FECHA DE ENVÍO: 3 DE JUNIO

Desarrollar la página 14 del libro de actividades.
Se queda cuaderno para su revisión.

Fecha de envío: 1 de junio
Revisión: miércoles 3 de junio
Desarrollar  la página 12 del libro delgado.

Fecha de envío: 28 de mayo

Se quedó cuaderno para revisión de las tareas.

Fecha de envío:27 de mayo

Desarrollar las preguntas de la página 24 del libro de consulta (solo la 1 y 2  en el cuaderno)
Las fotos deben estar pegadas en el cuaderno , los niños que no trajeron deberán de realizarlo, de No tener fotos dibujar algunas actividades  escolares en las que participó.

Fecha de envío:26 de mayo

Fecha de entrega 27 de mayo.

Traer fotos de diversas actividades  escolares en las has participado durante todo el tiempo en la escuela.

Describe el trabajo que realiza un historiador.

Explica la importancia de conocer la historia del Perú.

Resultado de aprendizaje  III BIMESTRE

Describe los motivos por los cuales se sienten orgullosos de ser peruanos.
Reconoce la importancia de preservar su entorno natural.
Reconoce y aprecia las características geográficas de su medio local y regional (clima, flora, fauna y relieve).
Describe las características del relieve, clima, flora, fauna y ríos en las regiones y su relación con las actividades económicas que en esos espacios se generan.
Reconoce la importancia del cuidado del medio-ambiente en su relación directa con el cambio climático y su influencia en la vida de la población.
Describe las características del clima de las ocho regiones naturales del Perú.
Distingue las características del relieve, clima, flora, fauna y ríos en las regiones y su relación con las actividades económicas que en esos espacios se generan.
Reconoce la importancia del cuidado de los ríos para el ecosistema y la calidad de vida de la población.
Reconoce la importancia de proteger y cuidar los ríos.
Describe las características de los ríos de la costa, sierra y selva del Perú.
Describe la diversidad en la población peruana, y explica como la interculturalidad es desafío para la sociedad peruana.
Reconoce la importancia de preservar nuestro patrimonio natural.
Describe las principales características de las áreas naturales protegidas del Perú.
Ubica las áreas naturales protegidas en el mapa del Perú.
Participa responsablemente en acciones a favor de la prevención de riesgos.
Explica la naturaleza, causas y efectos de los desastres provocados por los fenómenos naturales.
Participa en la organización de brigadas escolares de Defensa Civil.
Reconoce la importancia de las funciones que  desempeña el Instituto Nacional de Defensa Civil.
Participa responsablemente en acciones a favor de la prevención de riesgos.
Crea frases promoviendo actitudes positivas frente a un sismo.
Explica la naturaleza, causas y efectos de los desastres provocados por los sismos. 
Distingue las actitudes positivas que se deben de practicar para prevenir desastres provocados por los fenómenos naturales. 
Pone en práctica medidas de prevención ante desastres provocados por los fenómenos naturales. 
Explica la importancia de conservar y cuidar los recursos naturales de las regiones de nuestro país.
Describe las características del relieve, clima, flora, fauna y ríos en las regiones y su relación con las actividades económicas que en esos espacios se generan.Clasifica los recursos naturales según su origen y duración.
Explica el impacto ambiental que se produce en su localidad  al realizar las actividades económicas.
Reconoce y aprecia las características geográficas de su medio local y regional (clima, flora, fauna y relieve).
Describe las principales actividades económicas y explica cómo satisfacen las diversas necesidades de la población.
Describe las principales actividades económicas y explica cómo satisfacen las diversas necesidades de la población.
Reconoce la importancia del comercio y el transporte como actividades económicas que benefician a la población.
Propone alternativas de solución a los problemas generados por el comercio y el transporte en su localidad.
Describe las características del relieve, clima, flora, fauna y ríos en las regiones y su relación con las actividades económicas terciarias que en esos espacios se generan.
Describe las actividades económicas terciarias y explica cómo satisfacen las diversas necesidades de la población.
Describe la diversidad en la población peruana, y explica cómo la interculturalidad es desafío para la sociedad peruana.
Reconoce la diversidad étnica, lingüística y cultural del Perú, y valora la gran riqueza de su país.
Reconoce y aprecia las características geográficas de su medio local y regional.
Describe la diversidad en la población peruana y explica cómo la interculturalidad es un desafío para la sociedad peruana.
Aprecia los beneficios de los puntos de referencia para poder ubicarse en diferentes espacios de su localidad.
Reconoce los beneficios de conocer los puntos cardinales para poder ubicarse en diferentes espacios de su localidad.
Utiliza planos y puntos cardinales para desplazarse por la ciudad.
Señala los beneficios que brinda a población los diversos tipos de transporte.
Identifica los lugares por donde se desplazan los distintos tipos de transporte.
Identifican la problemática del transporte público y privado en la ciudad.
Reconoce algunas las reglas que deben respetar los conductores de vehículos de transporte público y privado.
Analiza las dificultades que encuentra al utilizar un medio de transporte público o privado.
Propone alternativas de solución para superar las dificultades al utilizar los medios de transporte públicos y privados.
Reconoce las conductas adecuadas que debe de seguir como pasajero.
Analiza las dificultades que encuentra al utilizar un medio de transporte público o privado.
Propone alternativas de solución para superar las dificultades al utilizar los medios de transporte públicos y privados.
Describe las conductas adecuadas e inadecuadas de los peatones.
Reconoce la importancia de ser un peatón responsable en la vía pública.
Identifica las señales de tránsito y se compromete a respetarlas para evitar accidentes de tránsito.
Reconoce y utiliza adecuadamente las señales de tránsito como medio para preservar su integridad física. 

Resultado de aprendizaje

II BIMESTRE

• Explica su pertenencia a una comunidad escolar y sus formas de participación.
• Reconoce sus cualidades, derechos y responsabilidades personales, y la de otros.
• Reconoce habilidades, cualidades, preferencias y sentimientos personales y de otros.
• Ubica y representa hechos en el tiempo haciendo uso de nociones y categorías.
• Reconoce en el tiempo y espacio cambios y simultaneidad.
• Identifica y realiza acciones a favor de la salud personal y colectiva,  la convivencia, el cuidado del ambiente próximo y la prevención de riesgos.
• Expresa sentido de pertenencia a su familia, grupo y país
• Ubica lugares determinados en el espacio haciendo uso de nociones y categorías.
• Aplica nociones espaciales para ubicar y representar lugares.
• Explica características geográficas de los continentes y su implicancia en la vida de las poblaciones.
• Ubica los países que forman parte del continente europeo.
• Describe las principales características de algunos países europeos.
• Reconoce la importancia de la integración de los países para lograr el desarrollo de la población.
• Expresa sentido de pertenencia a su continente.
• Ubica elementos en el espacio haciendo uso de nociones y categorías.
• Describe de forma oral y escrita características geográficas de Asia y Oceanía en base a evidencias.
• Reconoce en el tiempo y espacio cambios y simultaneidad.
• Reconoce las características más importantes de la población africana y la de Oceanía.
• Ubica elementos en el espacio haciendo uso de nociones y categorías.
• Describe de forma oral y escrita características geográficas de Asia y Oceanía en base a evidencias.
• Reconoce en el tiempo y espacio cambios y simultaneidad.
• Describe de forma oral y escrita  hechos, personas e instituciones; en base a evidencias.
• Reconoce  en el tiempo y espacio cambios y simultaneidad.

TEMAS: II BIMESTRE

• Aprendemos a convivir en la escuela
• La comunidad escolar: funciones-  municipio escolar
• Las habilidades sociales: La resolución de conflictos-La negociación una buena solución
• Los valores en la convivencia escolar: respeto y la libertad.
• Las normas de convivencia en la escuela: La responsabilidad y la solidaridad.
• Los derechos de la infancia: Las responsabilidades en la infancia- Los derechos para todos
• Nuestro mundo es maravilloso: ubicación y representación en el espacio: El croquis
• La ubicación y representación en el espacio: El plano - El mapa
• Las líneas imaginarias: Los paralelos y meridianos
• América: sistemas orográficos e hidrográficos
• Europa ubicación y características, sistemas orográficos e hidrográficos
• Asia ubicación y características, sistemas orográficos e hidrográficos
• África características generales- sistemas orográficos e hidrográficos
• Oceanía características generales-  sistemas orográficos e hidrográficos
• Defensa Civil: medidas de seguridad en caso de emergencia.

TEMAS DEL I BIMESTRE:

• El autoconcepto y   autoestima.
• El Reniec y sus funciones.
• El DNI y su importancia.
• La familia, sus miembros, funciones, historia y funciones
• Los cuidados de la salud y  hábitos saludables (en la familia)
• La prevención de riesgo
• Evaluación final de la  I unidad     
• Los gobiernos locales (funciones).
• Los gobiernos regionales (funciones) y nacional
• El Perú como parte de organismos internacionales
• Los bienes y servicios públicos
• La responsabilidad en la vida en comunidad: tributo
• La importancia de pagar los tributos.
• El comprobante de pago y su importancia.
• Las normas  y señales de tránsito.
• Evaluación final de la II unidad.
  RESULTADOS DE APRENDIZAJE
• Reconoce habilidades, cualidades, preferencias y sentimientos personales y de otros.
• Explica en base a datos que proporciona la fuente, los objetos, cualidades, temas, hechos y procesos.
• Describe en base a evidencias, de forma oral y escrita, sus características personales.
• Expresa sentido de pertenencia a su familia, grupo y país.
• Distingue las  funciones de la familia..
• Identifica los principales momentos de su historia familiar.
• Reconoce que forma parte de una historia familiar.     
• Reconoce la importancia del cumplimiento de los deberes de los miembros de la familia para una buena convivencia.
• Identifica situaciones de conflicto y realiza normas y acciones a favor de bienestar personal y familiar. 
• Reconoce la importancia del cuidado de la salud.
• Identifica situaciones de riesgo y realiza  acciones de cuidado a favor del bienestar personal.
• Reconoce instancias de gobierno local, regional y nacional.
• Expresa sentido de pertenencia a su familia, grupo y país.
• Describe de forma oral y escrita hechos, personas e instituciones; en base a evidencias. Distingue a las autoridades de los Gobiernos regionales.
•  Reconoce la importancia del Gobierno regional.
•  Identifica y realiza acciones a favor de la salud personal y colectiva,  la convivencia, el cuidado del ambiente próximo y la prevención de riesgos.
• Explica sobre bienes, servicios y responsabilidades vinculadas a la ciudadanía en el Perú. (Tributo,Sunal e importancia)
• Identifica situaciones de riesgo y plantea acciones de cuidado a favor del bienestar personal.