BIENVENIDOS AL IV BIMESTRE

Queridos niños estamos iniciando este bimestre  y para ello es necesario poner todo el empeño posible en cada una de las actividades realizadas, siendo responsable con cada una de los tareas  y sobre todo practicando constantemente sobre lo trabajado en el aula.

UTEDES PUEDEN.....

FECHA DE ENVÍO: 1 de diciembre

Fecha de envío: 24 de noviembre

Se envía examen , deben de corregirlo en su cuadernos.

Fecha de envío: 19 de nov. 

Chicos pintar su cerámica  y traerla el día de mañana.

Fecha de envío: 12 de noviembre

Traer para el jueves 19 de noviembre los siguientes materiales:

• 1 pedazo de cartón 25x 25 cm
• 1 bolsa de cerámica en frío.
• 1 tablero fórnica.
• 1 imagen de la cultura que le tocó por grupos (cerámica o aquitectura).

Fecha de envío: 11 de nov.

Chicos el día miércoles  18 de noviembre se realizará el examen de unidad I

• Los temas que deben de estudiar son hasta la cultura wari.
• Línea de tiempo de las culturas (chavín,nasca,mochica y paracas)
• Actividad agrícola de las culturas y su arquitectura.
• Importancia de las culturas.
• Preguntas realizadas en innovanet.
• Participación orales en la clase.

FECHA DE ENVÌO: 6 DE NOVIEMBRE

 Chicos deberàn de responder las siguientes preguntas en sus cuadernos:

Practicamos lo aprendido

1. ¿Qué hicieron los moches y los nasca para obtener medios de subsistencia?  Explica.
2.  ¿Por qué son importantes las culturas del Perú antiguo para los peruanos? 
3. ¿Cuáles son los principales logros que alcanzaron las culturas estudiadas? Escoge una y completa su tecnologìa agrìcola y su arquitectura.
4. Realiza una línea de tiempo para cada cultura  e indica en qué año se desarrollaron las (Chavín, paracas, nazca, mochica).

Fecha de envío: 4 de noviembre

Terminar su ficha según la indicación.  Evaluación oral.

Investigar sobre la cultura Tiahuanaco.

 FECHA DE ENVÍO: 3 DE NOVIEMBRE:

Realizar la página 55 y 56 del libro delgado de p.s.

Pega la cerámica  y su arquitectura de los mochicas.

FECHA DE ENVÍO: 29 DE OCTUBRE

Chicos no olvidar que mañana deberán de  traer información sobre la cultura mochica. Máximo 1 hoja .Deberan de leer la información  que se trae al aula.

FECHA DE ENVÍO: 28 DE OCTUBRE

Chicos hoy se realizó la evaluación oral sobre la cultura Chavín. Felicitaciones aquellos niños que han participado en el aula sobre la investigación que han hecho  de la cultura. Se menciona a continuación:

André,valentina,Leonardo,Mendoza,Priscila,Daniela zea,Morante,Bernaola,Pomacaja,Machaca,Nicol,Tapia Sebastián,Ginette,Ponte,Stefano ,Valdivia y Cordova.

Aquellos niños  que no han sido mencionados deberán de  investigar y participar en la clase del día de mañana , para levantar su calificaciónque está en el power. Se ha observado que han traído muchas hojas de investigación, sin embargo recien lo han estado  leyendo y un grupo no trajo información y tampoco leyó ¿que pasó?

 Mañana se evaluará sobre la cultura Paracas. Estudiar. (revisar su calificación en el power schools)

Se felicita a los siguientes niños por la presentación de su  tarea(línea de tiempo), SOLO ELLOS LO PRESENTARON (revisar su calificación en el power schools) .Recuerden que toda actividad es EVALUADA. Los demás no tienen calificación.

Camila Q,Alvaro Castilo,André,Cielo Zapata,Priscila,Cosser,Ginette,Valeria P.Valentina,Leonardo,Daniela Zea,

FECHA DE ENVÍO: 27 DE OCTUBRE

Traer información sobre la cultura Chavín, no deben pegarlo.

FECHA DE ENVÍO: 26 DE OCTUBRE

Estimados padres de familia hoy realizamos la línea de tiempo en el aula con la información solicitada,lo cuál se evalúo los avances, hay niños que no trajeron material de trabajo ¿qué pasó? .Estar monitoreando las agendas e innovanet, de esta manera evitaremos bajas calificaciones en el bimestre.

FECHA DE ENVÍO: 22 DE OCTUBRE

Escoger un medio de comunicación y traer para la siguiente clase imágenes de cómo evolucionó a través del tiempo y tambien información del año y creador.

BIENVENIDOS AL III BIMESTRE

Queridos niños estamos iniciando este bimestre  y para ello es necesario poner todo el empeño posible en cada una de las actividades realizadas, siendo responsable con cada una de los tareas  y sobre todo practicando constantemente sobre lo trabajado en el aula.

UTEDES PUEDEN.....

Fecha de envío: 28 de setiembre

Chicos no olvidar de completar el cuadro.

Fecha de envío: 16 de setiembre

Chicos el día viernes  se realizará el concurso de dibujó  que se explicó en clase, traer 1 cartulina y sus colores respectivos.

El producto a presentar es : SUPER HÉROE VIAL, con vestimenta, poderes y misión.

Fecha de envío: 14 de setiembre

Chicos no olvidar realizar su medio de transporte escogido por ustedes, recuerden  que pueden usar chapas, botellas o cajas de zapato o remedios y pintarlos de diversas formas. 

OJO: El trabajo es elaborado por ustedesssssssssssssssss

Fecha de envío: 10 de septiembre

Chicos no olvidar que el miércoles haremos nuestro afiche, tema: Educación vial

Traer los siguientes materiales:

1 cartulina cualquier color, plumones, colores, goma ,tijera, figuras del semáforo , personas cruzando los puentes peatonales líneas peatonales, etc. (traer todos dibujos posibles  para la elaboración), debe ser grande.

El trabajo será elaborado en el aula, NO TRAERLO HECHO.Lo pueden hacer en parejas o individual

La calificación será de su elaboración en el aula.

VENIR CON SU PIN TODOS LOS DÍAS.

Fecha de envío: 7 de septiembre

Traer un folders manila forrado de color marrón  para colocar las fichas  de  seguridad vial.

Fecha de envío: 3 setiembre

Hoy se quedó el cuaderno para revisión.

 Fecha de envío: 2 de setiembre.

Queridos padres de familia , se le informa que hay niños que no están trayendo sus materiales de trabajo (libro). Monitorear en casa ya se están atrazando. Recuerden de la calificación no será la misma.

FECHA DE ENVÍO: 31 DE AGOSTO

Hoy se avanzó libro de personal, aquellos que no trajeron, ponerse al día y pegar los stikers que faltan.

Aquellos que no hicieron el esquema de la ficha ponerse al día, último plazo el día miércoles.

Fecha de envío:26 de agosto

Responder en tu cuaderno la siguiente pregunta:

¿Qué beneficios tiene vivir en un país con una gran biodiversidad?

Queridos padres de familia enviar la autorización, solo aquellos que hasta la fecha no lo han enviado.

Atte Miss Rosmery.

FECHA DE ENVÍO:24 DE AGOSTO

Queridos padres de familia imprimir  la hoja y firmarla,enviarla hasta el  día miércoles, es parte de las clases de personal.

FECHA DE ENVÍO:24 Agosto

FELICITACIONES CHICOS a los expositores del día de hoy, hoy expusieron muy bien, se saluda su esfuerzo,dedicación  e investigación frente al tema.

 Fecha de envío:19 de agosto

Para el  día lunes 24 y martes 25 de agosto  se realizará  la  exposición  sobre climas y relieves, deberán responder  las siguientes preguntas y acompañarlas de imágenes en un papelógrafo.

¿Cuál es el nombre tu localidad?
¿Como es su relieve?
¿Que caracteristicas tiene su clima?
¿Que fenómenos naturales se producen? Investiga.

 Expondrán los 15 primeros niños, según número de orden : 24 de agosto
15 niños que faltan  :25 de agosto.

FECHA DE ENVÍO: 17de agosto

Chicos hoy se ha revisado el cuaderno de P.S y se observa los siguiente:

Faltan carátulas de III Bimestre.
Hojas sucias.
Clases sin fecha.
Cuadernos sin forrar o forradas de otro color.
Cuadernos sin nombre.
Fichas sin subrayar las ideas principales.
Ya todos llevaron su primera nota en las preguntas que se realizó. Se ha colocado la nota correspondiente al esfuerzo de ustedes y aquellos que están con atrazos, deben mejorar su presentación según los indicadores de evaluación que se pegó al inicio del bimestre.
Aquellos cuadernos que tienen observaciones ,deben mejorarlo a la brevedad porque se volverá a revisar.

Atte Miss Rosmery

FECHA DE ENVÍO: 12 DE AGOSTO

Chicos no olvidar realizar la tarea de P.S
Dibuja los  4 relieves  y menciona una característica principal.

FECHA DE ENVÍO: 12 DE AGOSTO

Queridos padres de familia es importante enviar a sus pequeños con los materiales necesarios para realizar un mejor trabajo y  NO demorar  en las actividades propuestas.Se observa que muchos de los niños  no traern goma ,lo cual  distraen a los demás pidiendo el material. Lo mismo sucede con la regla , el lápiz, borrador e incluso los libros que tienen que compartir entre compañero.
Verificar que sus pequeños tengan todos estos materiales antes de llegar  al colegio.

Miss Rosmery

NO OLVIDAR HACER SU CARÁTULA DEL III BIMESTRE DE MANERA CREATIVA.

FECHA DE ENVÍO:10 DE AGOSTO

Realizar su carátula del III Bimestre y responder las preguntas en tu cuaderno:(recuerden que es de la lectura realizada página 69)
1. ¿Qué piensan de la acción de los encargados  de la agencia de viajes?
2. ¿ Creen que Karen ,Jimena y su papá actuaron correctamente? ¿Por qué?
3. ¿Qué habrá sentido Jimena al ver que al encargado de la agencia de viaje no cumplía con las normas del cuidado del lugar?¿por qué?

II BIMESTRE

PERSONAL SOCIAL

Fecha de envío:13 de julio

Terminar de completar las 2  caracteristicas de cada continente según lo trabajado en el aula.(colorear)

Fecha de envío:3 de julio

Traer para la próxima clase 2 plumones indelebles delgados (azul-rojo)

Fecha de envío: 1 de julio
Queridos padres de familia , se felicita a todo el aula del 4to grado A por el cumplimiento de sus trabajos, se logró un resultado favorable que es el reconocimiento de los puntos de referencia  de su casa al colegio, así como la identificación de las calles, avenidas o paraderos realizados en la maqueta.

Muy bien 4to" A"

atte Miss Rosmery

Hoy llevaron un ficha para complementar el trabajo, deben de completarlo y pegarlo en su cuaderno.

Aquellos niños que no trajeron los materiales para la sigueinte actividad deberán de traerlo  para  mañana.

Fecha de envío: 26 de junio

Para el  lunes 29 de junio traer los siguientes materiales:

• 1 palito de brocheta de 20 cm

• 1 esfera de tecnopor n.° 4 (tamaño de una naranja)

• 30 cm de cinta satinada de bebé roja

• 30 cm de cinta satinada de bebé azul

• Silicona líquida

Fecha de envío: 22 de junio

Fecha de envío: 17 de junio

 Chicos no olvidar que el viernes es la práctica de P.S está muy sencilla ustedes pueden. Practicar los siguientes temas:

Derechos y deberes.

Los miembros de comunidad y funciones de cada miembro.

Personaje de la historia que ha practica uno de los valores trabajados.

Comunidad escolar.

FECHA DE ENVÍO: 15 DE JUNIO

Pega los derechos observados en el video (solo lo que se vio)
El día viernes 19 de junio se realizará la evaluacion de unidad.

FECHA DE ENVÍO:8 de junio

Terminar de desarrollar  las preguntas de la página 29 de libro de consulta en su cuaderno, recuerda seguir los pasos de negociación.

Algunos niños no trajeron su libro por lo tanto no hicieron el subrayado, monitorear y ponerse al día en el libro.

Fecha de envío: 4 de junio

Realizar las actividades de la página 14 de su Libro de actividades.

FECHA DE ENVÍO: 3 DE JUNIO
Escribir dos ejemplos donde practiques el respeto.

Enviar todos los días en la cartuchera de sus pequeños los siguientes materiales: goma en barra o silicona pequeña, tijera,regla,borrador y sus lápices.

Fecha de envío: 1 de junio
Revisión: miércoles 3 de junio
Desarrollar  la página 12 del libro delgado.

Fecha de envío: 29 de mayo

Desarrollar las preguntas de la página 24 del libro de consulta (solo la 1 y 2  en el cuaderno)
Las fotos deben estar pegadas en el cuaderno , los niños que no trajeron deberán de realizarlo, de No tener fotos dibujar algunas actividades  escolares en las que participó.

FECHA DE ENVÍO: 28 DE MAYO

Fecha de revisión: 29 de mayo

Pegar dos fotos de alguna actividad escolar en la que participaste en  tu colegio. (olimpiadas, parents days.etc)

Fecha de envío: 27 de mayo
Fecha de revisión: 28 de mayo
Escribe dos frases que fomenten una convivencia armoniosa en el salón de clases. (en hojas de colores porque será pegado en el aula)
Realizar la carátula del II bimestre de manera creativa.
Buscar algunas fotos sobre algunas actividades escolares en las que participaste. (Traerlo el día  viernes )

PERSONAL SOCIAL 

I BIMESTRE

Fecha de envío: 6 de mayo

No olvidar pegar sus stickers en el libro delgado. (pág.22)

Hoy se realizó libro delgado  página 22-23 (aquellos no lo hicieron , ponerse al día)

Se les hace recordar que el libro de stickers ,se queda en casa.

Fecha de envío: 4 de mayo

Hoy se  trabajaron dos fichas , debe estar pegado en el cuaderno y con la respuesta.

Pegar un boleta o factura de alguna compra.

Se comunica que la evaluación será tomada el prox miércoles 13 de mayo , ya que este miércoles tiene evaluación de matemática y deseo que los niños practiquen bien  los ejercicios trabajados con la maestra.

Miss Rosmery

Fecha de envìo: 30  de abril

Se envìa nuevamente los temas  para repasar:

• Gobierno local y regional (funciones y quienes lo constituyen)
• Los organismos internacionales (funciones)
• Bienes y servicios de nuestra comunidad.
• Importancia de los tributos.
• Medidas de seguridad (peatones, pasajeros y conductores)

Fecha de envío: 29 de abril

Hoy se quedó el cuadernos de .P.S para la revisión respectiva.

Traer  dibujos impresos sobre los servicios públicos de tu comunidad.

Fecha de envìo: 27 de abril

Fecha de envìo: 27 de abril

 Chicos no olvidar de realizar su esquema con las palabras subrayadas del libro de consulta , solo para aquellos que no lograron terminar, hacerlo.

Fecha de envío: 22 de abril.
Investiga otros organismos internacionales en los que participa el Perú.

Fecha de envío:  20 de abril

Elige a un congresista y escribe brevemente acerca del cumplimiento de su función.

Fecha de envío: 15 de abril

Pegar las funciones del gobierno local.
Aquellos niños que no han presentado su cuaderno  y que lo dejaron el día de hoy para su revisión, hacerlo en una hoja y traerlo para que lo puedan pegar en clase.
Queridos papitos se les hace recordar que los niños deben practicar diarimente las actividades realizadas en el aula y no esperar a una evaluacion de unidad, la participación es parte de su evaluación.

Fecha de envìo:10 de abril

Fecha de envío : 9 de abril

Fecha de envìo: 8 de abril

Desarrollen  la página 8 del Libro de actividades.

Terminar de completar la ficha

. Se anexa el link del video visto en clase:

https://www.youtube.com/watch?v=xfDzOLXbGG8 

FECHA DE ENVÍO: 1 DE ABRIL

Menciona los cuidados que practicas para evitar enfermedades( cada uno con su dibujo).

Fecha de envío: 30 de abril

Hoy se realizó el analisis de la lectura  en casita deben responder la preguntas.

FECHA DE ENVÍO: 16 DE MARZO
Realizar la página 5 y 7 de P.S libro delgado
Responder las preguntas de la lectura
Fecha de revisión : Lunes 30 de marzo

Fecha de envìo: 24 de marzo

 Chicos el dìa lunes  6 de abril se realizarà  un pràctica calificada, practicar en casita lo realizado.

Fecha de enviò: 18 de marzo
Hola chicos el dìa de mañana se dejarà la siguiente tarea(se deja para que puedan buscar con anticipaciòn).
Traer  imàgenes o fotos de la persona  a la que van a apresentar .Puede ser una foto en donde el niño aparezca con dicha persona.

Fecha de entrega: viernes 20 de marzo

FECHA DE ENVIO. 18 DE MARZO
Queridos papitos hoy se realizò un trabajo en aula con las fotos que se pidieron,aquellos niños que no han traìdo enviarlo el dìa de mañana , para que sus niños puedan terminar su trabajo.

PERSONAL SOCIAL
I BIMESTRE

Fecha de entrega: Viernes 13 de marzo

Desarrollar la pàgina 4 del libro de actividades (delgado)

No olvidar que deben de pegar su DNI en el cuaderno.

Los materiales deben solicitados deben traerse en el curso correspondiente para poder ser analizados junto con los niños.

Fecha de entrega: Viernes 13 de marzo

Desarrollar la pàgina 6 del libro de actividades (delgado)

No olvidar completar la ficha con su respectivo dibujo.

Describe el trabajo que realiza un historiador.

Explica la importancia de conocer la historia del Perú.

Resultado de aprendizaje  III BIMESTRE

Describe los motivos por los cuales se sienten orgullosos de ser peruanos.
Reconoce la importancia de preservar su entorno natural.
Reconoce y aprecia las características geográficas de su medio local y regional (clima, flora, fauna y relieve).
Describe las características del relieve, clima, flora, fauna y ríos en las regiones y su relación con las actividades económicas que en esos espacios se generan.
Reconoce la importancia del cuidado del medio-ambiente en su relación directa con el cambio climático y su influencia en la vida de la población.
Describe las características del clima de las ocho regiones naturales del Perú.
Distingue las características del relieve, clima, flora, fauna y ríos en las regiones y su relación con las actividades económicas que en esos espacios se generan.
Reconoce la importancia del cuidado de los ríos para el ecosistema y la calidad de vida de la población.
Reconoce la importancia de proteger y cuidar los ríos.
Describe las características de los ríos de la costa, sierra y selva del Perú.
Describe la diversidad en la población peruana, y explica como la interculturalidad es desafío para la sociedad peruana.
Reconoce la importancia de preservar nuestro patrimonio natural.
Describe las principales características de las áreas naturales protegidas del Perú.
Ubica las áreas naturales protegidas en el mapa del Perú.
Participa responsablemente en acciones a favor de la prevención de riesgos.
Explica la naturaleza, causas y efectos de los desastres provocados por los fenómenos naturales.
Participa en la organización de brigadas escolares de Defensa Civil.
Reconoce la importancia de las funciones que  desempeña el Instituto Nacional de Defensa Civil.
Participa responsablemente en acciones a favor de la prevención de riesgos.
Crea frases promoviendo actitudes positivas frente a un sismo.
Explica la naturaleza, causas y efectos de los desastres provocados por los sismos. 
Distingue las actitudes positivas que se deben de practicar para prevenir desastres provocados por los fenómenos naturales. 
Pone en práctica medidas de prevención ante desastres provocados por los fenómenos naturales. 
Explica la importancia de conservar y cuidar los recursos naturales de las regiones de nuestro país.
Describe las características del relieve, clima, flora, fauna y ríos en las regiones y su relación con las actividades económicas que en esos espacios se generan.Clasifica los recursos naturales según su origen y duración.
Explica el impacto ambiental que se produce en su localidad  al realizar las actividades económicas.
Reconoce y aprecia las características geográficas de su medio local y regional (clima, flora, fauna y relieve).
Describe las principales actividades económicas y explica cómo satisfacen las diversas necesidades de la población.
Describe las principales actividades económicas y explica cómo satisfacen las diversas necesidades de la población.
Reconoce la importancia del comercio y el transporte como actividades económicas que benefician a la población.
Propone alternativas de solución a los problemas generados por el comercio y el transporte en su localidad.
Describe las características del relieve, clima, flora, fauna y ríos en las regiones y su relación con las actividades económicas terciarias que en esos espacios se generan.
Describe las actividades económicas terciarias y explica cómo satisfacen las diversas necesidades de la población.
Describe la diversidad en la población peruana, y explica cómo la interculturalidad es desafío para la sociedad peruana.
Reconoce la diversidad étnica, lingüística y cultural del Perú, y valora la gran riqueza de su país.
Reconoce y aprecia las características geográficas de su medio local y regional.
Describe la diversidad en la población peruana y explica cómo la interculturalidad es un desafío para la sociedad peruana.
Aprecia los beneficios de los puntos de referencia para poder ubicarse en diferentes espacios de su localidad.
Reconoce los beneficios de conocer los puntos cardinales para poder ubicarse en diferentes espacios de su localidad.
Utiliza planos y puntos cardinales para desplazarse por la ciudad.
Señala los beneficios que brinda a población los diversos tipos de transporte.
Identifica los lugares por donde se desplazan los distintos tipos de transporte.
Identifican la problemática del transporte público y privado en la ciudad.
Reconoce algunas las reglas que deben respetar los conductores de vehículos de transporte público y privado.
Analiza las dificultades que encuentra al utilizar un medio de transporte público o privado.
Propone alternativas de solución para superar las dificultades al utilizar los medios de transporte públicos y privados.
Reconoce las conductas adecuadas que debe de seguir como pasajero.
Analiza las dificultades que encuentra al utilizar un medio de transporte público o privado.
Propone alternativas de solución para superar las dificultades al utilizar los medios de transporte públicos y privados.
Describe las conductas adecuadas e inadecuadas de los peatones.
Reconoce la importancia de ser un peatón responsable en la vía pública.
Identifica las señales de tránsito y se compromete a respetarlas para evitar accidentes de tránsito.
Reconoce y utiliza adecuadamente las señales de tránsito como medio para preservar su integridad física. 

Resultado de aprendizaje

 II BIMESTRE

• Explica su pertenencia a una comunidad escolar y sus formas de participación.
• Reconoce sus cualidades, derechos y responsabilidades personales, y la de otros.
• Reconoce habilidades, cualidades, preferencias y sentimientos personales y de otros.
• Ubica y representa hechos en el tiempo haciendo uso de nociones y categorías.
• Reconoce en el tiempo y espacio cambios y simultaneidad.
• Identifica y realiza acciones a favor de la salud personal y colectiva,  la convivencia, el cuidado del ambiente próximo y la prevención de riesgos.
• Expresa sentido de pertenencia a su familia, grupo y país
• Ubica lugares determinados en el espacio haciendo uso de nociones y categorías.
• Aplica nociones espaciales para ubicar y representar lugares.
• Explica características geográficas de los continentes y su implicancia en la vida de las poblaciones.
• Ubica los países que forman parte del continente europeo.
• Describe las principales características de algunos países europeos.
• Reconoce la importancia de la integración de los países para lograr el desarrollo de la población.
• Expresa sentido de pertenencia a su continente.
• Ubica elementos en el espacio haciendo uso de nociones y categorías.
• Describe de forma oral y escrita características geográficas de Asia y Oceanía en base a evidencias.
• Reconoce en el tiempo y espacio cambios y simultaneidad.
• Reconoce las características más importantes de la población africana y la de Oceanía.
• Ubica elementos en el espacio haciendo uso de nociones y categorías.
• Describe de forma oral y escrita características geográficas de Asia y Oceanía en base a evidencias.
• Reconoce en el tiempo y espacio cambios y simultaneidad.
• Describe de forma oral y escrita hechos, personas e instituciones; en base a evidencias.
• Reconoce  en el tiempo y espacio cambios y simultaneidad.

             TEMAS: II BIMESTRE

• Aprendemos a convivir en la escuela.
• La comunidad escolar: funciones-  municipio escolar.
• Las habilidades sociales: La resolución de conflictos-La negociación una buena solución.
• Los valores en la convivencia escolar: respeto y la libertad.
• Las normas de convivencia en la escuela: La responsabilidad y la solidaridad.
• Los derechos de la infancia: Las responsabilidades en la infancia- Los derechos para todos
• Nuestro mundo es maravilloso: ubicación y representación en el espacio: El croquis
• La ubicación y representación en el espacio: El plano - El mapa
• Las líneas imaginarias: Los paralelos y meridianos.
• América: sistemas orográficos e hidrográficos.
• Europa ubicación y características, sistemas orográficos e hidrográficos.
• Asia ubicación y características, sistemas orográficos e hidrográficos.
• África características generales- sistemas orográficos e hidrográficos.
• Oceanía características generales-  sistemas orográficos e hidrográfico.
• Defensa Civil: medidas de seguridad en caso de emergencia.

TEMAS DEL I BIMESTRE:

• El autoconcepto y   autoestima.
• El Reniec y sus funciones.
• El DNI y su importancia.
• La familia, sus miembros, funciones, historia y funciones
• Los cuidados de la salud y  hábitos saludables (en la familia)
• La prevención de riesgo
• Evaluación final de la  I unidad     
• Los gobiernos locales (funciones).
• Los gobiernos regionales (funciones) y nacional
• El Perú como parte de organismos internacionales
• Los bienes y servicios públicos
• La responsabilidad en la vida en comunidad: tributo
• La importancia de pagar los tributos.
• El comprobante de pago y su importancia.
• Las normas  y señales de tránsito.
• Evaluación final de la II unidad.
  RESULTADOS DE APRENDIZAJE
• Reconoce habilidades, cualidades, preferencias y sentimientos personales y de otros.
• Explica en base a datos que proporciona la fuente, los objetos, cualidades, temas, hechos y procesos.
• Describe en base a evidencias, de forma oral y escrita, sus características personales.
• Expresa sentido de pertenencia a su familia, grupo y país.
• Distingue las  funciones de la familia..
• Identifica los principales momentos de su historia familiar.
• Reconoce que forma parte de una historia familiar.     
• Reconoce la importancia del cumplimiento de los deberes de los miembros de la familia para una buena convivencia.
• Identifica situaciones de conflicto y realiza normas y acciones a favor de bienestar personal y familiar. 
• Reconoce la importancia del cuidado de la salud.
• Identifica situaciones de riesgo y realiza  acciones de cuidado a favor del bienestar personal.
• Reconoce instancias de gobierno local, regional y nacional.
• Expresa sentido de pertenencia a su familia, grupo y país.
• Describe de forma oral y escrita hechos, personas e instituciones; en base a evidencias. Distingue a las autoridades de los Gobiernos regionales.
•  Reconoce la importancia del Gobierno regional.
•  Identifica y realiza acciones a favor de la salud personal y colectiva,  la convivencia, el cuidado del ambiente próximo y la prevención de riesgos.
• Explica sobre bienes, servicios y responsabilidades vinculadas a la ciudadanía en el Perú. (Tributo,Sunal e importancia)
• Identifica situaciones de riesgo y plantea acciones de cuidado a favor del bienestar personal.